Statistiques mondiales écologiques en temps réel*

Education, scolarité et conflits armés dans le monde

Les conflits armés

Dans un rapport global daté de 2011, le programme EFA (Education for All) de l'UNESCO rapporte que les conflits armés dans les pays pauvres priveraient d'école 28 millions d'enfants dans le monde.

L'alphabétisation dans le monde

Il apparait ainsi que 67.4 millions d'enfants seraient privés d'école, dont la moitié de filles, tandis que le monde compterait 796 millions d'adultes analphabètes (dont les deux tiers sont des femmes explique l'UNESCO).

Partout dans le monde, plusieurs programmes tentent d'améliorer le taux d'alphabetisation dans les pays pauvres ou en voie de développement, favorisant l'accès à l'éducation pour les enfants, mais également des programmes d'enseignement pour les adultes.

Les inégalités d'accès à l'école peuvent s'expliquer par la domiciliation de l'enfant qui se trouve trop loin de l'école, ou encore les conflits armés, qui empêchent 28 millions d'enfant en âge d'accèder au niveau primaire d'éducation.

Alphabétisation, santé, emploi

En plus d'être considéré par les organisations humanitaires comme un droit pour tous, l'accès à l'éducation a également un impact non négligeable sur la situation sociale des personnes sachant écrire, lire, compter, mais également sur leur santé.

Dans une étude datée de 2007, l'UNESCO faisait ainsi le lien entre alphabétisation et prévention contre le VIH, expliquant par exemple qu'une personne exclut socialement du fait de son illétrisme, ne pouvait comprendre et avoir accès aux informations de prévention du VIH. Elle était alors plus susceptible de contracter le VIH, n'ayant pas eu accès aux consignes de sécurité, se trouvant alors doublement exlue.

De plus, le taux d'illétrisme particulièrement élevé chez les femmes ne contribuent à l'élevation sociale des enfants puisque la mère ne peut transmettre son savoir aux générations futures. Savoir lire, écrire, compter permet également de trouver un emploi et ainsi s'en sortir.

L’école: précurseur du développement durable?(1)